Mpyamifumo ya majibu kutoa thamani kubwa kwa wanafunzi na kutoa kiasi cha ajabu cha usaidizi kwa waalimu.Maprofesa sio tu kwamba wanaweza kurekebisha wakati na jinsi maswali yanaulizwa katika mihadhara yao, lakini wanaweza kuona ni nani anayejibu, ni nani anayejibu kwa usahihi na kisha kufuatilia yote kwa matumizi ya baadaye au hata kama sehemu ya mfumo wa kupanga.Ni ongezeko kubwa la ushiriki wa wanafunzi kutokana navitufe vya wanafunzi vinavyoingiliana.
"Una uthibitisho wake, kwa sababu programu huhifadhi hii, na unaweza kuona ni mwanafunzi gani alijibu na kwa muda gani walifikiria juu ya swali," Spors anasema."Inakuwezesha kufuatilia na kutuma barua pepe moja kwa moja kwa wanafunzi ikiwa unaona kitu hakiendi sawa.Pia inaashiria ushiriki wa mwanafunzi kupitia mwingilianomfumo wa upigaji kura wa wanafunzi.
Spors wanasema kuwa kutoka programu, wakufunzi wanaweza kupata ripoti ya kila wiki inayoonyesha ni wanafunzi gani wanafaulu kupitia majibu yao na ni nani wanatatizika.Pia inaweza kupima ufanisi wa maswali ya mwalimu na “ikiwa ni lazima uingie na kueleza [dhana] tena au la.”
Wakufunzi wanaweza kutoa sifa kwa ushiriki.Pia wanaweza kufanya mitihani ya maswali 10-20 kupitia ARS ambayo imepitwa na wakati au haijapitwa na wakati.Chaguzi hazina kikomo.Lakini muhimu, anasema, ni uchumba, sio lazima kufunga na kupanga.
"Lengo kuu ni kuwafanya wanafunzi washiriki katika nyenzo, kuzungumza juu ya nyenzo, kufikiria juu ya nyenzo, na kwa njia fulani kupata maoni yao," Spors anasema."Hicho ndicho wanachohitaji kufanya ili kujifunza.Ikiwa kuna zawadi ya ushiriki, wanafunzi wana uwezekano mkubwa wa kuleta jibu, ingawa wanaweza kuwa hawana uhakika nalo.Kama wakufunzi, hii hutupatia maoni bora zaidi kuhusu jinsi mada fulani yanavyoeleweka vizuri.”
Hufanya kazi ARS
Spors wanasema ARS ni bora hasa katika mazingira ya elimu ya msingi ya sayansi na mengine ambapo mazungumzo ya njia mbili yenye nguvu zaidi yanaweza kutokea.Katika kozi zake, ambazo zinahitaji kufundisha dhana na nyenzo nyingi za macho, anasema ni muhimu kuweza kupata majibu ya wakati halisi.
"Kuna nyenzo nyingi za kuongea, utatuzi mwingi wa shida unaoendelea, ambao unajitolea vizuri kuwa katika mfumo wa mwitikio wa watazamaji," anasema.
Si kila maabara au mihadhara inafaa kwa ARS.Anasema elimu ya kliniki ya kiwango cha juu inayofanywa katika vikundi vidogo, ambapo wanafunzi lazima wachanganue habari nyingi, labda haitaingiliana na haraka. mfumo wa maswali na majibu.Anakubali ARS ni ya thamani sana lakini ni sehemu moja tu ya mkakati wa mafanikio wa kufundisha.
"Teknolojia ni nzuri tu kama inavyotumika," Spors inasema."Inaweza kufanywa kwa busara.Inaweza kuwa overdone kabisa.Inaweza kufanywa kwa njia ambayo wanafunzi watafadhaika.Kwa hiyo unapaswa kuwa makini.Lazima ujue mfumo.Unapaswa kujua mapungufu yake.Na hutaki kupita kiasi.Inapaswa kuwa kiasi kinachofaa."
Lakini ikiwa imefanywa kwa usahihi, faida zake ni kubwa zaidi kuliko mapungufu.
"Mfumo hufanya tofauti katika jinsi wanafunzi walivyopokea nyenzo, jinsi wanavyohisi juu yake," Spors anasema juu ya wanafunzi wake."Tulipata maboresho kutoka mwaka uliopita waliposhiriki.Ni zana moja tu, lakini ni zana muhimu sana.
Muda wa kutuma: Juni-10-2021