Kura ya moja kwa moja
Endesha mawasilisho na mikutano shirikishi ukitumia zana ya kupigia kura moja kwa moja yenye ukadiriaji wa hali ya juu. Ni ya kufurahisha, rahisi na haihitaji upakuaji.
Gundua maoni, mapendeleo na ujuzi wa hadhira yako. Kwa kura nyingi za maoni, watu hupiga kura kwenye chaguzi zilizobainishwa awali na unaweza kuona jibu linalofaa haraka.
Maoni yaliyobinafsishwa kwa kiwango
Kutumia QomoMwitikio Shirikishi wa Hadhiraili kuwasaidia waliohudhuria kujadili mada nyeti katika jukwaa la umma. Majibu hayajulikani, lakini yanaonekana chumbani, na hivyo kuwawezesha Grant na Jay kutoa maoni yaliyobinafsishwa kwa kiwango kikubwa.
"Qomo inaturuhusu kuwa na kila mtu katika mazungumzo," alisema Grant. "Tunaweza kujua ni wapi tunapowapoteza watu, ni wapi wanapotea katika mchakato huo na wanahitaji msaada wa ziada."
Zaidi ya 80% ya wanafunzi walihisi hivyokupiga kurawaliboresha ujifunzaji wao, na wengi wao waliona kwamba iliongeza maswali wakati wa mihadhara, ingawa baadhi ya wanafunzi hawakukubaliana kuhusu hoja hii ya mwisho.
Wanafunzi walihisi kwamba mihadhara iliwasaidia kutambua kilicho muhimu. Hili ni ugunduzi ambaomfumo wa kupiga kurahaikubadilika. Pia, wanafunzi wengi hawakukubaliana na kauli kwamba kunapaswa kuwa na mihadhara michache katika ufundishaji wa tiba, ingawa zaidi ya 80% walikuwa wameona mihadhara kuwa ya kuchosha au ya kuchosha kabla ya kozi ya watoto. Wanafunzi walipata maarifa mapya na ya kusisimua mara nyingi zaidi wakati wa kozi ya watoto kuliko hapo awali, 23% yao walipata maarifa mapya mara nyingi au karibu kila mara wakati wa mihadhara kabla ya kozi ya watoto ikilinganishwa na 61% baada ya matibabu ya watoto.
Kama walimu, tuliona upigaji kura kama kifaa cha kusisimua na muhimu kwa ajili ya kuwaamsha wanafunzi wakati wa mihadhara, na utafiti huu unaonyesha kwamba wanafunzi walifurahishwa vivyo hivyo. Uzoefu wetu ulikuwa mzuri sana kiasi kwamba kwa sasa walimu wote wanatumia upigaji kura wakati wa mihadhara ya watoto. Lengo kuu la ufundishaji la mhadhara ni kuwasilisha taarifa na maelezo, na tunadhani kwamba hili lilifikiwa, kwani takriban 80% ya wanafunzi walihisi kwamba mihadhara iliboresha ujifunzaji wao ikilinganishwa na kusoma peke yao. Upigaji kura haukuongeza shughuli za wanafunzi kushiriki kwenye mihadhara yetu. Tunadhani kwamba hili lilitokea kwa sababu ushiriki ulikuwa tayari ukifanya kazi kabla ya matumizi ya upigaji kura. Hata hivyo, upigaji kura unaweza kuongeza shughuli ya ushiriki katika hali ambapo ni ndogo bila mwingiliano wowote wakati wa mihadhara.
Kulingana na McLaughlin na Mandin [3], maoni ya walimu kuhusu sababu za kushindwa katika mihadhara yalikuwa zaidi ya uamuzi mbaya wa wanafunzi/muktadha au utekelezaji mbovu wa mkakati wa kufundisha. Matumizi ya upigaji kura yanaweza kuboresha mkakati wa kufundisha, lakini hayawezi kuboresha hotuba iliyopangwa vibaya au iliyohukumiwa vibaya. Hata hivyo, upigaji kura unaweza kumsaidia mhadhiri kupangwa na kujibu wanafunzi.
Kupiga kura kunaweza kutumika kwa madhumuni kadhaa. Kwa kuuliza maswali, mhadhiri anaweza kujua kile ambacho wanafunzi tayari wanajua na anaweza kuzingatia vipengele vya mada ambavyo havieleweki vizuri. Mfumo wa kupiga kura unawaruhusu wanafunzi wote kutoa maoni yao na sio tu wale viongozi wa maoni ambao ni hai na jasiri wa kutosha kutoa mawazo yao kwa sauti. Hotuba inayotolewa kwa maswali inaweza kutumika kujua mitazamo ya wanafunzi. Bila kupiga kura bila majina mara nyingi ni vigumu sana kwa wanafunzi kuelezea mitazamo yao, haswa ikiwa inatofautiana na ile ambayo wanadhani mhadhiri anayo. Kwa uzoefu wetu, kupiga kura kuliwezesha hili na kufungua njia ya majadiliano muhimu. Kupiga kura kunaweza kutumika kuandaa mitihani, haswa ikiwa hakuna haja ya kutathmini alama za kila mwanafunzi lakini tu kuwapa wanafunzi maoni kuhusu ujuzi wao kwa matumizi yao ya baadaye.
Maelezo ya wanafunzi kwa mihadhara duni ni pamoja na mhadhiri asiyejibu, mhadhara wa kuchosha na mhadhiri ambaye hatoi fursa za kuuliza maswali. Haya ni mambo ambayo yaliboreka sana wakati wa kozi yetu ambapo tulitumia upigaji kura. Uhalali wa ukadiriaji wa wanafunzi unapotumika kama tulivyofanya hapa umeonekana kuwa mzuri.
Vifaa vipya vya sauti na taswira vinawezesha kuonyesha picha za wagonjwa na kuboresha uelewa kwa kutumia vielelezo tata wakati wa mihadhara. Vifaa hivyo vinaweza pia kutumika kuandaa vitini ili wanafunzi wasilazimike kuandika maelezo na waweze kuzingatia kujifunza na kushiriki katika kupiga kura [6]. Kuna mambo kadhaa ambayo yanapaswa kuzingatiwa wakati wa kutumia upigaji kura [8]. Kwanza kabisa, maswali yanapaswa kuwa wazi na rahisi kuelewa haraka. Haipaswi kuwa na majibu mbadala zaidi ya matano. Muda zaidi unapaswa kutolewa kwa majadiliano kuliko hapo awali. Wanafunzi katika utafiti wetu waliripoti kwamba upigaji kura uliwasaidia kushiriki katika mijadala, na mhadhiri anayetumia upigaji kura anapaswa kuwa tayari kutoa muda kwa hili.
Ingawa vifaa vipya vya kiufundi hutoa fursa mpya za mbinu za kufundishia kwa wakati mmoja, pia vinaleta uwezekano mpya wa matatizo ya kiufundi. Hivyo vifaa hivyo vinapaswa kupimwa kabla, hasa ikiwa eneo ambalo mhadhara hutolewa lazima libadilishwe. Wahadhiri wanaripoti matatizo na vifaa vya sauti na taswira kama sababu moja muhimu ya kushindwa kwa mihadhara. Tumepanga ufundishaji na usaidizi kwa wahadhiri katika kutumia kifaa cha kupiga kura. Vile vile, wanafunzi wanapaswa kufundishwa jinsi ya kutumia kisambaza sauti. Tuliona hili kuwa rahisi na hakukuwa na matatizo kwa wanafunzi mara tu hili litakapoelezwa.
Muda wa chapisho: Januari-14-2022