Jinsi ya kujenga darasa lenye akili kwa kutumia vibofya vya wanafunzi?

Darasa mahiri linapaswa kuwa muunganiko wa kina wa teknolojia ya habari na ufundishaji. Wanafunzi wanaobofya wamekuwa maarufu katika madarasa ya kufundishia, kwa hivyo jinsi ya kutumia teknolojia ya habari vizuri kujenga "madarasa mahiri" na kukuza muunganiko wa kina wa teknolojia ya habari na ufundishaji?

Darasa mahiri ni aina mpya ya darasa inayounganisha kwa undani teknolojia ya habari na ufundishaji wa masomo, lakini mwingiliano wa sasa wa darasani kwa kiasi kikubwa ni mwingiliano wenye michango midogo ya utambuzi kama vile majibu ya haraka, vipendwa, kupakia kazi za nyumbani, na ukosefu wa mjadala, michezo, tafakari, na utatuzi wa matatizo wa ushirikiano. Mwingiliano unaokuza usindikaji wa kina wa maarifa wa wanafunzi, mwingiliano wa "hai" na "hai" wa juu juu hauwezi kukuza maendeleo ya mawazo na ubunifu wa wanafunzi na uwezo mwingine wa kufikiri wa hali ya juu. Nyuma ya matukio haya, watu bado wana kutoelewana kuhusu madarasa mahiri.
Wanafunzikujibu maswali kwa sautikuwasaidia wanafunzi kupata maarifa wanapopitia na kushiriki katika mchakato wa kujifunza kupitiavibofya shirikishidarasani, ili kufikia kiwango cha juu cha malengo ya utambuzi. Bloom na wengine hugawanya malengo ya utambuzi katika viwango sita: kujua, kuelewa, kutumia, kuchambua, kuunganisha, na kutathmini. Miongoni mwao, kujua, kuelewa, na kutumia ni mali ya malengo ya utambuzi ya kiwango cha chini, na uchambuzi, usanisi, tathmini, na uumbaji ni mali ya malengo ya utambuzi ya kiwango cha juu.
Wape wanafunzi kazi mbalimbali za kujifunza muktadha, na utatue matatizo ya muktadha, ili wanafunzi waweze kuunganisha kikamilifu maarifa waliyojifunza darasani na maisha halisi, na kujenga maarifa yanayonyumbulika badala ya yasiyo na msingi.mwanafunzi anayebofyaSio tu kwamba ina kazi kama vile kujibu maswali mengi na mwingiliano wa hali nyingi, lakini pia uchambuzi wa data wa wakati halisi kulingana na hali ya kujibu darasa, kuwasaidia walimu na wanafunzi kujadili zaidi matatizo na kuongeza athari ya darasani.
Kila mwanafunzi ana ulimwengu wake wa uzoefu, na wanafunzi tofauti wanaweza kuunda dhana na hitimisho tofauti kuhusu tatizo fulani, na hivyo kuunda uelewa mzuri wa maarifa kutoka mitazamo mingi. Katika mchakato wa kutumia vibonyezo vya wanafunzi darasani, wanafunzi huwasiliana na kushirikiana, na hutafakari na kufupisha maoni yao na ya watu wengine kila mara.
Kwa maana halisi,keypad za wanafunziSio tu kwamba ni zana moja ya uhamishaji maarifa na zana rahisi ya mwingiliano darasani, lakini pia ni zana ya kuunda mazingira ya kujifunzia, zana ya uchunguzi kwa ajili ya ujifunzaji huru wa wanafunzi, zana shirikishi ya ujenzi wa maarifa, na zana ya motisha kwa uzoefu wa kihisia.