Jinsi ya kujenga darasa mahiri na vibofya vya wanafunzi?

Darasa la busara linapaswa kuwa muunganisho wa kina wa teknolojia ya habari na ufundishaji.Vibofya vya wanafunzi vimeenezwa katika kufundisha madarasa, kwa hivyo jinsi ya kutumia vizuri teknolojia ya habari ili kujenga "madarasa mahiri" na kukuza ujumuishaji wa kina wa teknolojia ya habari na ufundishaji?

Darasa la Smart ni aina mpya ya darasa ambayo inaunganisha kwa kina teknolojia ya habari na ufundishaji wa somo, lakini mwingiliano wa sasa wa darasani mara nyingi ni mwingiliano na maoni duni ya utambuzi kama vile majibu ya haraka, kupenda, kupakia kazi za nyumbani, na ukosefu wa mijadala, michezo, tafakari na ushirika. kutatua tatizo.Mwingiliano unaokuza uchakataji wa kina wa maarifa wa wanafunzi, mwingiliano wa "hai" na "amilifu" wa juu juu hauwezi kukuza ukuzaji wa fikra na ubunifu wa wanafunzi na uwezo mwingine wa kufikiria wa hali ya juu.Nyuma ya matukio haya, watu bado wana kutoelewana kuhusu madarasa mahiri.
Wanafunzikujibu maswali ya sautikuwasaidia wanafunzi kupata maarifa huku wakipitia na kushiriki katika mchakato wa kujifunza kupitiavibofyo vinavyoingilianadarasani, ili kufikia kiwango cha juu cha malengo ya utambuzi.Bloom na wengine hugawanya malengo ya utambuzi katika viwango sita: kujua, kuelewa, kutumia, kuchanganua, kusanisi, na kutathmini.Miongoni mwayo, kujua, kuelewa na kutumia ni malengo ya kiwango cha chini cha utambuzi, na uchanganuzi, usanisi, tathmini na uundaji ni wa malengo ya utambuzi wa Kiwango cha Juu.
Wape wanafunzi kazi mbalimbali za kujifunza kimuktadha, na kutatua matatizo ya kimuktadha, ili wanafunzi waweze kuunganisha kikamilifu maarifa waliyojifunza darasani na maisha halisi, na watengeneze maarifa yanayonyumbulika badala ya ajizi.Thekibofya mwanafunzisio tu ina kazi kama vile kujibu maswali mengi na mwingiliano wa hali nyingi, lakini pia uchambuzi wa data wa wakati halisi kulingana na hali ya kujibu darasani, kusaidia walimu na wanafunzi kujadili zaidi shida na kuongeza athari ya darasani.
Kila mwanafunzi ana ulimwengu wake wa uzoefu, na wanafunzi tofauti wanaweza kuunda dhana tofauti na makisio juu ya shida fulani, na hivyo kutengeneza uelewa mzuri wa maarifa kutoka kwa mitazamo mingi.Katika mwendo wa kutumia vibofyo vya wanafunzi darasani, wanafunzi huwasiliana na kushirikiana, na hutafakari na kufupisha kila mara maoni yao na ya watu wengine.
Kwa maana halisi,vifunguo vya wanafunzisi tu nyenzo moja ya uhamishaji maarifa na zana rahisi ya mwingiliano darasani, lakini pia ni zana ya kuunda mazingira ya kujifunzia, zana ya uchunguzi ya kujifunza kwa kujitegemea kwa wanafunzi, zana shirikishi ya ujenzi wa maarifa, na zana ya motisha ya uzoefu wa kihisia.