Mifumo ya majibu ya hadhira inaweza kuongeza ushiriki wa wanafunzi

Kuunda majadiliano ya njia mbili kupitia maswali ya mara kwa mara katika mihadhara kunaweza kuboresha ushiriki wa wanafunzi na utendaji.

Lengo la muhadhara wowote liwe kushirikisha hadhira.Iwapo mihadhara inafanywa kwa upole, watazamaji wanakumbuka dakika tano za kwanza na hiyo ni juu yake.- Frank Spors, profesa msaidizi wa macho katika Chuo Kikuu cha Magharibi cha Sayansi ya Afya huko Pomona, Calif.

Upande mwingine, kama Spors ilivyopitia kupitia mafundisho yake na utafiti uliopitiwa na marika, ni kwamba wanafunzi wanapohusika katika kujifunza kwa bidii sio tu kwamba wanahifadhi nyenzo kwa muda mrefu lakini pia hupata alama bora zaidi.

ya Qomo vibofyo vya majibu ya wanafunzikufanya msaada mkubwa kwa ajili ya darasa smart.Mfumo wa kupiga kura kwa sauti kwa mfano QRF997/QRF999 inaruhusu kuwa na tathmini ya lugha ili kuona kama unazungumza kawaida au la.Tunatumahi kuwa tunaweza kusaidia kutoa mahiri zaidimfumo wa upigaji kura darasani kwa elimu.

Kwa kweli, alitumia mwaka mmoja kufuatilia kikundi cha wanafunzi wake waliohitimu huko Western U na akagundua kuwa 100% walikuwa wakishiriki katika mihadhara yake.Pia waliboresha alama zao za jumla kwa karibu 4%.

Ni chombo gani kilichopelekea mafanikio hayo?

Mikopo ya Sporsmifumo ya mwitikio wa watazamaji (ARS) - ambapo wanafunzi hujibu maswali katika mijadala yote - kwa kusaidia kukuza aina ya ushiriki wa pande mbili ambao kila mwalimu anatarajia kufikia.Kufikia hata wanafunzi waoga zaidi, matumizi ya ARS katika vyuo vikuu vya Magharibi na vingine vingi kama vile Auburn, Georgia, Indiana, Florida na Rutgers, yameongeza maisha mapya katika kufundisha na kufanya hivyo wakati ambapo mawasiliano yanaweza kuwa magumu.

"Inaturuhusu kuwa na mazungumzo ya kweli yanayoendelea darasani na kupata maoni ya wakati halisi, ili kuona kama nyenzo unazojadili na kufundisha zinaeleweka," Spors inasema."Hatari katika mazingira ya mtandaoni ni kwamba kukatwa kwa angavu.Hii inaziba pengo la elimu ya masafa.Inasaidia kujenga hisia za jumuiya kati ya wanafunzi kwa sababu wanahisi wao ni sehemu ya majadiliano hayo.”

Ni niniARS?

Mifumo ya majibu ya hadhira husaidia kuwaweka wale wanaohudhuria madarasa au vipindi, katika mazingira ya mtandaoni na ana kwa ana, kuhusika katika mafundisho.Wale ambao wamehudhuria mitandao wakati wa janga la COVID-19 huenda wameshiriki katika kura za maoni rahisi za maswali na majibu ... ambapo vinginevyo wanaweza kuwa na mwelekeo wa kusikiliza au kukaa tu kando na kutazama.Maswali haya hutumika kama njia ya kuongeza uchumba, huku pia yakisaidia kwa ujanja kuimarisha baadhi ya nyenzo zilizowasilishwa hapo awali.ARS inayotumika katika elimu ya juu ina kengele na filimbi nyingi zaidi kuliko majibu hayo rahisi.

ARS sio mpya.Miaka iliyopita, wale wanaohudhuria mihadhara wangepewa vibonyezo vya mikono ili kujibu maswali yanayoulizwa na wakufunzi katika mazingira ya ana kwa ana.Ingawa wanafunzi wanashiriki kwa kiasi fulani, uwezo wao wa kufuatilia na thamani ya elimu, hata hivyo, ulikuwa mdogo.

Kwa miaka mingi, kutokana na uboreshaji wa ARS na kuibuka kwa teknolojia ambazo ziliweka vifaa mikononi mwa wanafunzi na maprofesa, umaarufu wao na manufaa yao yamesababisha utekelezaji mkubwa katika elimu ya juu.Spors wanasema wakufunzi wengi katika Chuo Kikuu cha Magharibi hutumia ARS kwa kiwango fulani kupitia Top Hat, ambayo pia ni jukwaa la chaguo kwa zaidi ya vyuo na vyuo vikuu 750.

Kinyume na mazingira ya kitamaduni ya mihadhara, ambapo mwalimu anaweza kutawala mazungumzo kwa muda mrefu, ARS hufanya kazi vyema wakati swali linapoulizwa (kupitia mazingira ya msingi wa wavuti kwenye kifaa chochote) kwa wanafunzi kila baada ya dakika 15 huku kukiwa na mfululizo wa slaidi.Spors wanasema maswali hayo huruhusu watu wote kujibu moja kwa moja, si tu "mtu mmoja ambaye anainua mkono darasani [au nafasi ya mtandaoni]."

Anasema mifano miwili hufanya kazi vizuri: Ya kwanza inaleta swali kwa hadhira, ambalo huchochea mjadala baada ya jibu kufunuliwa.Mwingine anauliza swali na kupata majibu ambayo yamefichwa kabla ya wanafunzi kugawanyika katika vikundi vidogo kwa ukaguzi zaidi.Kikundi basikurana kuja na jibu lililochunguzwa vizuri zaidi.

"Na huo ni ushiriki wa dhati katika nyenzo za kujifunzia, kwa sababu walilazimika kutetea msimamo wao kwa wenzao ... kwa nini walichagua jibu fulani," Spors anasema."Inaweza kuwa sio tu imebadilisha jibu lao, lakini wamejihusisha nayo."